Μελέτη: Εθισμός στην οθόνη: Προσδιορισμός καινοτόμων πρακτικών για τη στήριξη της καταπολέμησης του εθισμού στην οθόνη

Τα τελευταία χρόνια, επιστημονικές μελέτες έχουν δείξει τις βλαβερές συνέπειες της υπερβολικής έκθεσης των μικρών παιδιών στις οθόνες. Επί του παρόντος, δεν έχει αναπτυχθεί καμία πρακτική που να βοηθά αποτελεσματικά τους εκπαιδευτές ενηλίκων στην καταπολέμηση αυτής της τάσης.

Έτσι, η παρούσα μελέτη που πραγματοποιήθηκε από τους εταίρους του έργου είχε ως στόχο

• Να προσδιορίσει ορισμένα από τα πιθανά εμπόδια που μπορεί να αντιμετωπίσουν οι ενήλικες όταν προσπαθούν να ελαχιστοποιήσουν τη χρήση οθόνης κατά την ανατροφή των παιδιών.
• Να προσδιορίσει πρακτικές που μπορούν να βοηθήσουν στην ανάπτυξη νέου εκπαιδευτικού υλικού, το οποίο μπορούν να οικειοποιηθούν οι επαγγελματίες υγείας που επιθυμούν να δημιουργήσουν τις δικές τους διαδικασίες ενδυνάμωσης κατά της υπερβολικής έκθεσης στις οθόνες.
• Υποστήριξη της απόκτησης δεξιοτήτων από άτομα με λιγότερες ευκαιρίες, με βάση τις γνώσεις τους, ώστε να γίνουν "πρεσβευτές" και να συνοδεύουν τον προβληματισμό και την κατάρτιση των συναδέλφων τους.

Με στόχο να επιτύχουν όλα τα παραπάνω, οι εταίροι του έργου που προέρχονται από τη Γαλλία, την Ισπανία, την Ιρλανδία, την Ελλάδα και τη Δανία και την Ιταλία διεξήγαγαν μια μελέτη που βασίστηκε σε 30 μελέτες περιπτώσεων που κατασκευάστηκαν από τεχνικά στοιχεία και πρακτικές, βιωμένες εμπειρίες και 10 συνεντεύξεις με επαγγελματίες που επικεντρώθηκαν σε

• στις προκλήσεις της εκπαίδευσης ενηλίκων στην καταπολέμηση των εξαρτήσεων από την οθόνη γενικότερα
• επίπεδα ικανοτήτων που αναμένονται σε δημόσιους ή ιδιωτικούς, μικρούς ή μεσαίους κοινωνικούς οργανισμούς που δραστηριοποιούνται στον τομέα της εκπαίδευσης και της υγείας
• προϋποθέσεις για επιτυχή συμβολή και θετικά αποτελέσματα: κοινωνικά, περιβαλλοντικά, πολιτιστικά, επαγγελματικά και οικονομικά αποτελέσματα
• καθορισμός των αποτελεσμάτων των προσεγγίσεων συμβολής με τις τοπικές κοινότητες και του αντίκτυπου αυτών των πρωτοβουλιών όσον αφορά τη δημόσια πολιτική